ENGLISH

The visit to Milan was marked by an exceptional welcome from the management and staff. Despite the size difference (1,200 students in Italy vs. 200 at Santiago Apóstol), both institutions share a common spirit and educational mission.

Key Observations:

• Inclusion and Support: The school accepts all students with functional or cognitive diversity without percentage limits. Support professionals are assigned to each student with recognized disabilities, providing either individualized attention or general classroom support based on specific needs.
• Multidisciplinary Follow-up: Quarterly meetings are held to track individual educational projects, involving families, teachers, and external specialists (psychologists, doctors).
• Learning Environment: «Neutral» classrooms are used to prevent visual overstimulation (clear walls, tidy teacher desks). Technical classes follow a structured routine (roll call and task review). Textbooks remain the primary resource in most subjects.
• Innovation and Arts: The facility includes a modular classroom with advanced technical equipment (VR headsets, immersive screens) and a long-standing theater project from early years.
• Leadership and Safety: There is a visible cohesion within the management and teaching staff. We witnessed the annual civil protection drill held outside the building, demonstrating efficient coordination.

ESPAÑOL

La estancia en Milán ha destacado por la excelente acogida de la dirección y el equipo docente. A pesar de la diferencia de escala (1.200 alumnos frente a nuestros 200), ambos centros comparten un mismo espíritu educativo y vocacional.

Puntos clave observados:

• Inclusión y Apoyo: El centro destaca por su política de «puertas abiertas», aceptando todos los casos de diversidad funcional o cognitiva sin límites de porcentaje. Cada alumno con necesidades especiales cuenta con un profesional de apoyo, cuya labor varía entre la intervención individualizada o el soporte integral al aula según la necesidad.
• Seguimiento Multidisciplinar: Se realizan reuniones trimestrales de seguimiento para los proyectos educativos individuales, integrando a familias, docentes y especialistas externos (psicólogos, médicos).
• Entorno de Aprendizaje: Las aulas se caracterizan por ser «neutras», evitando la sobreestimulación visual (paredes despejadas, mesas ordenadas). En las clases técnicas, destaca la metodología de pasar lista y repasar tareas de forma estructurada. Se mantiene el uso del libro de texto en la mayoría de materias.
• Innovación y Cultura: El centro cuenta con un aula modular equipada con tecnología avanzada (realidad virtual, pantallas inmersivas) y un proyecto de teatro consolidado desde los primeros años.
• Gestión y Seguridad: Se percibe una gran cohesión en el equipo directivo. Durante la visita, se participó en un simulacro de protección civil anual en el exterior, reflejando una excelente organización.