Nuestra centro educativo, inmerso en un proceso de transformación social y educativa desde octubre de 2012, se complace en anunciar el inicio de las Tertulias Dialógicas Literarias (TDL) dirigidas al grupo de familiares de nuestra comunidad educativa.
Esta actividad, fundamental dentro de las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) del proyecto de Comunidades de Aprendizaje, ha dado comienzo con la lectura de la obra de literatura clásica universal «La casa de Bernarda Alba».
Las TDL se implementan en el centro basándose en los resultados de la investigación internacional INCLUD-ED, que identifica estrategias clave para la inclusión y la cohesión social a través de la educación.
Las Tertulias Literarias Dialógicas se definen como actividades de lectura dialógica que se centran en dos pilares esenciales:
- El uso de textos de la literatura clásica universal: Obras atemporales como Romeo y Julieta, La Odisea o Don Quijote.
- El compartir significados, interpretaciones y reflexiones entre los participantes.
La participación de los familiares en esta iniciativa se inscribe en la Formación de Familiares, otra AEE clave del centro. Como parte de las Comunidades de Aprendizaje, el Colegio Diocesano Santiago Apóstol Cabanyal implica a todas las personas que influyen en el desarrollo y aprendizaje del alumnado: profesorado, familiares y personal voluntario.
Conscientes de nuestra realidad priorizamos el trabajo con familiares a través de programas formativos específicos, siendo las TDL una herramienta poderosa de empoderamiento.
El diálogo como motor del aprendizaje
El debate y la reflexión en las tertulias se guían por los siete principios del Aprendizaje Dialógico, buscando el enriquecimiento mutuo y la superación de desigualdades:
Diálogo igualitario: prevalecen los argumentos de validez, no los de poder o jerarquía.
Inteligencia cultural: se unen conocimientos y habilidades de diferentes orígenes para construir un aprendizaje más completo.
Solidaridad: lograr el pleno éxito educativo requiere del compromiso y la solidaridad de todos los agentes educativos que operan más allá de las aulas. Con la colaboración de todos y todas, el aprendizaje se extiende a todos los lugares, dentro o fuera del colegio, y nadie queda excluido.
Transformación: el proceso dialógico permite el cambio y la mejora gracias a las aportaciones colectivas.
Creación de Sentido: el conocimiento adquirido debe ser significativo y aplicable en diferentes entornos.
Mediante la aplicación de esta actuación, la implicación activa de los familiares en la vida del centro es crucial, demostrando ser un factor determinante para la mejora de los resultados académicos y la superación del fracaso escolar.
¡Deseamos a nuestros familiares un curso lleno de diálogos enriquecedores y grandes lecturas que transformen su entorno!
