El pasado viernes 22 de mayo de 2026, la Nueva Zona Santiago se llenó de magia, ilusión y, sobre todo, de sueños compartidos. Celebramos nuestra IV Fiesta del Sueño y el VII Día de las Familias, y hoy podemos afirmar con inmensa alegría que la jornada fue un auténtico éxito que superó todas nuestras expectativas.

Este trabajo comunitario de búsqueda de metas compartidas lo venimos desarrollando desde 2012.

Soñamos de nuevo: llega la IV Fiesta del sueño a nuestra Comunidad de Aprendizaje

La organización de este gran evento se enmarca dentro de las actividades comunitarias del programa Sarsalé, un servicio público de acompañamiento educativo del cual es beneficiaria nuestra entidad titular, la parroquia Nuestra Señora de los Ángeles. Este programa es una nueva herramienta de transformación socioeducativa con la que cuenta nuestro centro educativo y nuestro barrio, y que depende directamente de la Vicepresidencia Primera y Conselleria de Vivienda, Empleo, Juventud e Igualdad a través de su Dirección General de Diversidad. En esta fecha tan señalada, tuvimos además el honor de recibir la visita de don Stéphane Soriano Gómez, director general de Diversidad de dicha Conselleria, así como de nuestra inspectora de educación, doña Belén Parreño Gordillo.

La jornada también fue el escenario perfecto para rendir un merecido reconocimiento al alumnado que se esfuerza día a día, participando activamente en las actividades de refuerzo educativo y de deporte fuera del horario escolar de manera diaria. De igual manera, se puso en valor el papel fundamental de las familias que participan diariamente en la comunidad de aprendizaje: aquellas que entran a las aulas en los grupos interactivos y las tertulias, las que acuden fielmente a la escuela de familias todas las semanas, y las que forman parte del programa de itinerarios de inserción laboral también de manera semanal. Su implicación es el motor que transforma nuestro centro.

Dentro de estos reconocimientos, queremos hacer una mención especial a Eli y Yara, quienes están finalizando y han finalizado el CFGS de Dependencia en otros institutos. Su esfuerzo es un orgullo para todos y nos sirve para animar a toda la comunidad educativa a seguir formándose una vez acaban en el cole. Este logro nos recuerda lo importante que es para la comunidad el poder tener cada vez más referentes, y especialmente visibilizar a las mujeres gitanas referentes que siguen estudiando y formándose al más alto nivel.

Las previsiones de participación se desbordaron: más de 300 personas nos unimos en este evento tan especial, logrando estar representadas el 82% de las familias del centro. Esta cifra no es solo un número; es el reflejo de la increíble unión comunitaria que se demostró durante toda la mañana. Ver a familias, alumnado, profesorado, educadores, vecindario y voluntariado trabajando codo con codo nos confirma que esta cohesión es la verdadera base de nuestro trabajo para los próximos años.

El broche de oro de la jornada lo puso el divertidísimo bingo musical final. ¡Nos divertimos todos muchísimo! La música, los cartones y los premios llenaron el espacio de risas, emoción y bailes, permitiéndonos compartir un rato inolvidable de alegría, desconexión y auténtica comunidad que tardaremos mucho en olvidar.

A continuación, compartimos el registro completo y unificado de todos los sueños y metas compartidas que recopilamos a través de vuestras Fichas del Sueño. Todos y cada uno de ellos son valiosos y marcarán nuestra hoja de ruta comunitaria para los próximos cursos a través del trabajo de nuestras Comisiones Mixtas. De momento hemos registrado estos sueños, pero todavía tenemos sueños por registrar, en breve os actualizaremos.

PRE-REGISTRO DE SUEÑOS

Formación académica y futuro laboral

• Éxito laboral y educativo: que todos los niños y niñas salgan con estudios y trabajos. (Alumnado / Familia)
• Futuro mejor mediante el estudio: que los alumnos aprendan mucho más para que tengan un futuro mejor y aseguren su bienestar. (Familia: Rafael González / Yanira González / Damiana González / Juan González)
• Graduado y formación básica en el propio centro: que se pueda sacar el graduado (ESO) en el cole sin ir al instituto, y que pongan más ciclos formativos de FPB (Formación Profesional Básica). (Alumnado / Familia: Manuel Giménez)
• Ampliación de Secundaria en el centro: que se pongan las aulas para cursar 3.º y 4.º de la ESO en el colegio. (Alumnado: 1.º ESO / Samira Carrillo)
• Continuidad hacia Bachillerato: que los niños que terminen la ESO sigan con opción de cursar bachillerato en vez de FPB (en el caso de que así lo prefieran). (Familia)
• Mejora pedagógica: que mejore el nivel de estudio y exigencia general del centro. (Alumnado / Familia: Diana Marín)
• Fomento de habilidades básicas: quiero que mis hijos aprendan más a leer y a escribir desde pequeños. (Familia: Nayara Muñoz)
• Excelencia académica: lograr que el centro sea uno de los colegios más sobresalientes de toda Valencia. (Alumnado: 6.º Primaria / María José Torres)
• Seguimiento educativo específico de alumnos:
  • Sueño que Miguel aprenda mucho en su camino escolar. (Alumnado / Familia: 1.º Primaria)
  • Sueño que Brayan aprenda mucho y progrese. (Alumnado: 4.º Primaria)
• Trabajo en el futuro: mi sueño es que mi hija tenga un gran trabajo en el futuro. (Alumnado: ESO / Inés Porras)
• Ampliación de FP Básica y ESO: que haya más módulos de FPB (Formación Profesional Básica) y más aulas de ESO en el colegio Diocesano Santiago Apóstol Cabanyal. (Alumnado: 2.º ESO / Anthony Villarreal)
• Especialización técnica media: nuestro sueño es que abran y concierten un ciclo de Grado Medio en el cole. (Alumnado: 1.º CFGB – Pedro Santiago / Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Continuidad de estudios del alumnado de CFGB: sueño con un itinerario completo que permita a nuestro alumnado de CFGB continuar estudios superiores en la Comunidad Valenciana sin barreras de acceso. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Fomento del hábito de lectura en jóvenes: que el alumnado de Secundaria descubriese o no perdiese el gusto por la lectura y se llevaran voluntariamente libros a casa para disfrutar. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Titulación universitaria: que l’alumnat puga titular a la universitat. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Acompañamiento a largo plazo: que cada vez haya más alumnos que continúen sus estudios, que todos vayan al instituto y sigan estudiando de manera constante. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Preparación para la vida independiente: que todo el alumnado que salga de nuestro colegio tenga los conocimientos básicos para valerse por sí mismo (en un empleo, en el ámbito familiar y socialmente). (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Infraestructuras, espacios de recreo y mobiliario

• Parque infantil en la Zona Santiago: que en la nueva Zona Santiago pongan columpios y toboganes para el disfrute de los más pequeños. (Alumnado / Familia: Teresa Borrego / Roxana García / Alfredo Giménez)
• Atracciones y naturaleza en el patio: que haya una tirolina para la Zona Santiago y también sueño con que pongamos muchas flores and plantas. (Familia: Marelu Carrillo)
• Seguridad física en los recreos: que tengan un buen patio cerrado para no tener que salir obligatoriamente al Parque de la Remonta, porque por ahí pasan muchas personas ajenas al centro. (Alumnado / Familia: Yarai Muñoz)
• Sombra estival: me gustaría tener un patio con toldos o zonas de sombra para soportar el calor del verano. (Alumnado: 1.º ESO / Amaia Lara)
• Ampliar el espacio del patio: que haya un patio mucho más grande en el colegio. (Alumnado / Familia: Emma Montes)
• Equipamiento para fútbol en el patio:
  • que pongan dos porterías de fútbol de metal para todos los niños y niñas. (Alumnado: 2.º ESO / David Martínez)
  • mi sueño es que haya un campo de fútbol de césped en condiciones. (Alumnado: 3.º Primaria / Atrón García)
• Pistas deportivas cubiertas: una pista de basket cubierta para poder entrenar los días de lluvia y sol intenso. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Renovación y reposición de pavimentos: que repongan y arreglen el suelo deteriorado del cole. (Alumnado / Familia: Roxana García)
• Mobiliario escolar moderno: cambio de mobiliario por uno más moderno, ergonómico y bonito. (Alumnado: 5.º Primaria / Alfredo Giménez)
• Nuevas sillas: que pongan sillas nuevas y cómodas en las aulas. (Alumnado: 3.º Primaria / Sarayma Carrillo)
• Espacios e higiene íntima: que en el baño de las chicas haya un espejo en condiciones. (Alumnado: 2.º Primaria / Triana García)
• Integración recreativa del alumnado de FPB: en el patio, poder estar y compartir juegos junto con el alumnado de FPB. (Alumnado: 2.º ESO / Kiara Aran)
• Mobiliario ergonómico general: tener mesas y sillas nuevas tanto para el alumnado como para el profesorado, y un mobiliario de comedor y descanso más agradable a la vista en la cofra. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Limpieza general: tener un colegio siempre reluciente y más limpio. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Estética y estimulación visual neutra: reducir la contaminación visual en las aulas mediante el uso de paredes y suelos en tonos neutros. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Instalaciones de enfermería: que la enfermería escolar sea más grande y cuente con mejor equipamiento. (Alumnado / Familia: Mercedes Martínez / Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Espacios de almacenamiento para docentes: taquillas individuales para los profesionales o un espacio seguro para dejar las pertenencias personales y el material didáctico. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Acondicionamiento térmico de gabinetes de trabajo: instalación de aire acondicionado en el departamento de la EOE. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Espacios y acústica musical: insonorización del aula de música o su reubicación a la sala de profesores (pasando la actual sala de profesores a convertirse en la cofra). (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Espacios modulares para intervención individual: más espacios de intervención con el alumnado (con la posibilidad de dividir el aula de música en dos espacios de trabajo independientes). (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Circuito deportivo especializado: poder disponer de un circuito completo de CrossFit adaptado para niños y niñas en la Nueva Zona Santiago (NZS). (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Segmentación de etapas por horario y espacio: tener más espacios físicos para separar de forma clara las etapas de Infantil-Primaria de la ESO/CFGB, ya que actualmente estamos muy apretados y coordinar dos horarios diferentes resulta muy difícil. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Espacios de atención confidencial: contar con más despachos o espacios donde reunirnos de forma privada con las familias, para atender a los niños con tranquilidad y no molestar al resto de compañeros. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Convivencia, respeto y valores

• Respeto mutuo y buen comportamiento: que los alumnos respeten a los profesores y se porten de forma excelente en clase. (Alumnado: 6.º Primaria – Amparo Giménez / Nayara Muñoz)
• Cordialidad y trato digno recíproco: quiero que los niños traten bien a los profesores, y que los profesores traten siempre bien y con cariño a los alumnos. (Alumnado / Familia: Mercedes Martínez)
• Regulación y límites de comportamiento: colocar un límite claro para que los alumnos respeten a los profesores y, por ende, a todos sus compañeros. (Alumnado: 6.º Primaria / María José Torres)
• Relaciones interpersonales positivas: que mejore la relación de los compañeros y que haya más convivencia positiva entre nosotros. (Alumnado: 6.º Primaria – Emilia Aran / Alumnado / Familia: Noelí Meján)
• Orden general en el centro: que haya más orden, silencio y tranquilidad en el colegio. (Alumnado / Familia: Noelí Meján)
• Fomento de la no violencia: que no haya ningún tipo de violencia o peleas en las aulas ni en los pasillos. (Alumnado: 5.º Primaria / Alfredo Gimenez)
• Educación en la valoración institucional: impartir una clase o taller a los alumnos para que aprendan a valorar el gran colegio que tienen, a sus profesores y a todas las personas maravillosas que lo componen día tras día. (Alumnado: 6.º Primaria / María José Torres)
• Desarrollo comunitario: que continuemos creciendo como comunidad educativa… creciendo en estima mutua, creciendo en capacidades colectivas. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Preservación de la felicidad infantil: que nuestro alumnado solo tenga que preocuparse de problemas típicos de su edad (jugar, estudiar y reír) y pueda ser plenamente feliz. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Asistencia, puntualidad y organización del centro

• Lucha contra el absentismo escolar: sueño con que no haya tanto absentismo escolar en nuestro barrio y que todos los niños vengan al cole. (Familia)
• Atracción escolar para clases completas:
  • que todas las aulas estén llenas de alumnos que tengan verdadero interés por aprender. (Alumnado: 3.º Primaria / Aroa Montes)
  • que se llenen todas las clases del colegio y no queden pupitres vacíos. (Alumnado: 3.º Primaria / Dolores Bermúdez)
• Aumento de matrícula: que haya más niños matriculados en nuestro colegio. (Alumnado / Familia: Manuel Carrillo)
• Incremento de personal docente: que vengan más profesores para ayudarnos a aprender. (Alumnado: 3.º Primaria / Sarayma Carrillo)
• Ampliación de escolarización temprana: que abran una clase específica para bebés y niños de 2 años en el colegio. (Alumnado / Familia: Teresa Borrego)
• Asistencia diaria óptima: que los alumnos asistan al colegio todos los días de forma regular. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Clases con el 100% de asistencia: sueño con que un día estemos absolutamente todos en el cole y no haya ninguna falta de asistencia; ese día pararemos las clases y haremos una gran fiesta comunitaria. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Promoción de la diversidad en las aulas: que el cole sea más plural y diverso en su alumnado, fomentando aulas enriquecedoras. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Puntualidad en accesos: que tanto las familias como los profesionales cumplamos estrictamente con la puntualidad, sobre todo a la hora de la entrada del colegio por las mañanas. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Normalización de rutinas alimentarias: que todos los niños y niñas coman con su clase a la hora que les toca y que no haya «turnos especiales». Los alumnos necesitan aprender a conectarse, socializar entre iguales y respetar los momentos, las rutinas y los lugares asignados para cada actividad. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Optimización de recursos y capacitación: que volvamos a tener todos los recursos que hemos tenido este curso y todos los profesores sepan utilizarlos al 100% de sus posibilidades técnicas. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Implicación y participación de las familias

• Fomento de la co-educación en el aula: que nuestras familias se involucren realmente en el aprendizaje escolar de sus hijos e hijas. Para ello, me gustaría que desde la escuela se les abriese más a participar en las actividades del día a día del aula y así puedan aprender de forma práctica cómo apoyarlos en casa. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Colaboración activa de padres: mayor participación de las familias en todas las actividades organizadas por el colegio y que los padres colaboren activamente entre ellos para construir un centro mejor. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Refuerzo escolar familiar: que se dé un apoyo real y diario a la educación de los niños desde casa. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Horarios, tiempo libre y alimentación

• Horario habitual de salida: mi sueño es que los alumnos de Primaria vuelvan a salir a su horario habitual de las 16:30. (Familia: Tamara Bermúdez)
• Extensión de recreos: que tengamos más tiempo de patio para jugar con los amigos. (Alumnado / Familia: Manuel Carrillo / Antonia Carrillo / Abraham Montoya)
• Pausa alimentaria óptima: que los alumnos dispongan de más tiempo para almorzar tranquilos por las mañanas. (Alumnado / Familia: Mercedes Martínez)
• Calidad alimenticia en el comedor:
  • que mejore la comida del comedor escolar. (Alumnado: 2.º Primaria / Erica Aran)
  • que cambien el menú del comedor por uno que se comer mejor, adaptado y diseñado teniendo en cuenta las necesidades energéticas de los niños que salen tarde (a las 17:30h). (Alumnado / Profesionales, prácticas o voluntariado)

Conciencia del residuo de alimentos: que no tiremos tanta comida a la basura en el comedor y aprendamos a valorar el alimento. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Excursiones, actividades y talleres

• Incrementar excursiones didácticas:
  • tener muchas más excursiones y salidas fuera del centro. (Alumnado / Familia: Jesús Vázquez)
  • que haya más excursiones y que puedan venir todas mis amigas conmigo. (Alumnado / Familia: Naomi Vargas)
• Disfrute inclusivo en las salidas: me gustaría que todo el alumnado, sin excepción por motivos económicos o de conducta, disfrute siempre de las salidas escolares. (Profesionales, prácticas o voluntariado)
• Excursiones voluntarias y no punitivas: que las excursiones o salidas de tarde no sean obligatorias para que no cuenten como faltas de asistencia si decidimos no asistir ese día. (Familia / Alumnado: Yaren García / Aaron García / José García / Princesa García)
• Excursión de ocio familiar activo: mi sueño es hacer una gran batalla de pistolas láser de padres, madres e hijos juntos. (Alumnado: 4.º Primaria / Francisco Giménez)
• Fortalecimiento de lazos materno-filiales: que organicemos más actividades compartidas, talleres y juegos exclusivos de madres e hijos en el colegio. (Alumnado / Familia: Mercedes Martínez)
• Dinámicas de juego y eventos:
  • que el colegio planifique y haga más actividades recreativas y de ocio familiar. (Familia: Tamara Bermúdez)
  • que organicemos más talleres interactivos de cerámica y barro. (Alumnado / Familia: José García)
  • mi sueño es que celebremos una gran fiesta de disfraces en todo el colegio. (Alumnado / Familia: Manuel Giménez Carpio)
• Campamento escolar estival: que haya escuela de verano con campamento incluido para ir a dormir fuera del barrio. (Alumnado / Familia: Jesús Vázquez)
• Juegos activos en el patio: que coloquen más juegos exteriores en el recreo, especialmente columpios, toboganes y estructuras para trepar. (Alumnado: 5.º Primaria / Alfredo Gimenez)
• Talleres artísticos: me gustaría que hubiera más clases y talleres de bailes en el colegio. (Alumnado / Familia: Samira)
• Refuerzo extraescolar de tarde: más apoyos educativos, talleres lúdicos y actividades formativas en el Centro de Tarde. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Salud, bienestar y gestión emocional

• Enfermería vespertina permanente: mi sueño es que la enfermera escolar esté presente y de forma permanente también durante el horario de tarde. (Alumnado: 1.º Primaria / Jesús Gimenez)
• Eliminar bolsas de plástico: mi sueño es que no se traigan más bolsas de plástico de un solo uso al colegio para cuidar el medio ambiente. (Alumnado: 1.º Primaria / Samira Salvador)
• Higiene capilar integral: que hagamos campañas con más higiene y prevención de piojos en las cabezas de los niños. (Familia: Cristina Arán)
• Salud emocional y mental escolar: incluir dinámicas en el aula y espacios específicos de escucha para hablar de cómo nos sentimos, además de aprender técnicas para gestionar los nervios antes de realizar exámenes. (Alumnado / Familia: Valentina)
• Cuidado integral del personal del centro: implementar un servicio de fisioterapia adaptada para los profesionales del centro y ejecutar un «Proyecto Healthy» específico para el personal de la escuela. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Asignaturas, materiales escolares y recursos de edición

• Piano en la clase de música: tener en la clase de música un piano real de teclas y que nos enseñen a tocar canciones en él. (Alumnado / Familia: Jesús Vázquez)
• Ampliar oferta de lenguas extranjeras: me gustaría que en el colegio se pudieran aprender más idiomas aparte del valenciano y el inglés. (Alumnado: 1.º ESO / Amaia Lara)
• Editor de vídeo para el noticiario: disponer de una cuenta premium de CapCut para poder editar correctamente, con calidad profesional, los vídeos informativos del Noticiario del Centro Lachó. (Profesionales, prácticas o voluntariado)

Sueños personales

• Vocaciones de futuro:
  • el sueño de Jesús: ser policía para ayudar a los demás. (Alumnado: Jesús Carrillo)
  • mi sueño es ser pintor artístico. (Alumnado / Familia: Manuel Giménez Carpio)
• Aventuras personales: quiero ser el rey de los piratas de One Piece, acampar junto a un río bajo una noche estrellada y hacer un gran viaje a la «Gran Manzana» (Nueva York). (Alumnado: 4.º Primaria)
• Deporte e infancia activa: que Brayan juegue mucho al fútbol y meta muchos goles. (Alumnado: 4.º Primaria / Brayan Santiago)
• Decoración recreativa: que el colegio se llene de globos de colores, caras sonrientes dibujadas y coloquen camas elásticas («saltas») gigantes en el patio. (Familia)
• Iniciativa solidaria del almuerzo compartido («El Bocadillo Amigo»): traer un bocadillo extra preparado con cariño desde casa para dejarlo en una cesta habilitada en la entrada del colegio, destinado de forma anónima a aquellos niños y niñas que ese día no tengan almuerzo escolar. (Alumnado / Familia: Jesús Vázquez)
• Deseo de relevancia comunitaria y académica mundial: le deseo al Santiago Apóstol que tenga muchos niños con una excelente formación académica, y que en el futuro lleguen a ser muy conocidos y famosos mundialmente por su valiosa contribución a la mejora de la sociedad. (Alumnado: 2.º Primaria / Gael Muñoz)
• Ampliación del calendario escolar: que hubiera colegio también los fines de semana (sábados y domingos) para poder estar siempre juntos jugando y aprendiendo. (Familia: Enoel González / 5.º Damian Muñoz)

Conclusiones iniciales

Este compendio final de sueños demuestra la fortaleza de la comunidad educativa del Colegio Santiago Apóstol Cabanyal. Las aspiraciones individuales van alineadas en una dirección común:

El alumnado desea un colegio con mejores instalaciones recreativas y mayor número de actividades, pero con la mirada puesta firmemente en progresar académicamente, obtener títulos y labrarse un futuro laboral de éxito.

Las familias priorizan la erradicación del absentismo escolar, el fomento del respeto y la cordialidad hacia el personal docente, la implicación práctica en el aprendizaje de sus hijos y la habilitación de itinerarios educativos estables de secundaria y formación en el centro.

Los profesionales, el personal en prácticas y de voluntariado proponen una estructura docente y física que optimice el uso de espacios, asegure la inmersión real de las familias, atienda las necesidades emocionales de los alumnos y garantice la sostenibilidad de los recursos del colegio.

Seguiremos recopilando y transcribiendo todos los sueños recibidos, para poder elaborar un documento de trabajo detallado que nos permita tener una ruta y línea pedagógica compartida para los próximos cursos entre toda la comunidad educativa.

¡Trabajando unidos, no hay sueño que se nos resista!